小小班幼儿美术-南京j9九游会网址少儿艺术教育

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                小小班幼儿美术

                  小班美术活动中教师如何指导一、采用丰富多彩的导入方式,激发幼儿兴趣。
                  绘画活动往往需要参与者带有巨大的热情。对生活冷漠、缺乏热情的人是创造不出感人的作品的,幼儿也不例外。如果采用单一的方法导入课题,会使幼儿感到厌倦,不能激发幼儿创作欲望。所以根据小班幼儿年龄特点,努力创造一个美妙的充满感情色彩的、能引起幼儿情绪激动的情境与环境,使之亲临其境,产生追求美、表现美的欲望和热情。例如:在进行绘画“小金鱼”教学活动中,运用表演导入法。首先准备大幅的主体背景,有水草、卵石、各种生物等等。再画几条不同形状的小金鱼隐藏在水草里,并系上线以便随时拉出。绘画活动中运用多种导入方法来激发幼儿的作画兴趣,如采用实物导入、谜语导入、故事导入、儿歌导入、游戏导入等等,以丰富多彩的导入方式。
                  二、采用多种作画手段,激发幼儿兴趣。
                  对于小班幼儿,如采用单一的油画棒作画,时间一长,孩子就会失去兴趣。为此,应采用多种教学方式。如棉签画、吹画、水彩画等。在一次绘画中,也用多种作画形式,幼儿不能掌握的,要帮助他们画,使画画更完美,幼儿尝到成功的愉悦,就会增强幼儿的绘画兴趣。
                  三、幼儿在主动参与中,增强绘画兴趣。
                  小班幼儿基本处于涂鸦的表现期,对枯燥、单一的临摹不感兴趣。根据小班幼儿的年龄特点,遵循绘画学习的原则,在绘画活动中,先让幼儿通过观察,在情境中培养感情,激发兴趣。例如,幼儿学习绘画线条,先带幼儿去观察饲养角,看看里面的小动物,观察一下笼子的样子,在进行绘画时,为每个孩子准备一张印有大灰狼的白纸,用故事的形式开头:“动物园里的大灰狼跑出来了,会伤害我们的小动物,现在请小朋友把它关到笼子里去。”孩子们自然而然画了许多密密麻麻的线,把大灰狼关在里面。既达到了教学目的,又培养了孩子们爱护小动物的情感。
                  四、在绘画过程中,增强幼儿的自信心、成功感。
                  绘画过程中是以幼儿为主体、教师为主导的过程,无论是对绘画能力强还是弱的孩子,教师都应做到因势利导,充分尊重孩子独立思考、独立创作的主动性和积极性,善意地接纳每个孩子的作品,对于孩子点滴的进步、闪光点加以表扬、鼓励。例如:孩子在绘画中,把头发涂成绿色,不要加以指责,反而表扬他的勇于创作的精神。
                  小班美术《干净的小手》绘画教案活动设计背景
                  印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。因此,我设计这一活动,以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
                  活动目标
                  1、体验小手印画带来的乐趣,发现小手的灵巧与神奇。
                  2、乐意参与创作活动。
                  教学重点、难点
                  重点:体验小手印画带来的乐趣,发现小手的灵巧与神奇。
                  难点:乐意参与创作活动。
                  活动准备
                  1、盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘,湿抹布人手一份。
                  2、三张白纸,排笔,照相机一个。
                  活动过程
                  一、游戏导入:手指游戏(早晨多美好、螃蟹游戏)
                  1.观看表演:教师握紧拳头说,你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家,不信你瞧瞧。“丁零零,丁零零,该起床了,啊!早晨多美啊!(教师依次出示五个手指头)
                  爸爸起来拉,刷刷牙,刷刷牙。
                  妈妈起来拉,梳梳头,梳梳头。
                  哥哥起来拉,洗洗脸,洗洗脸。
                  姐姐起来拉,点点头,你好,你好。
                  小弟弟起来拉,早上好,早上好!
                  我们一家都起床拉,妈妈说,宝宝我们来玩游戏吧!现在呀把你们的小手都伸出来,看看谁的小手最能干的。(幼儿玩螃蟹游戏)
                  二、语言引导,引起幼儿活动兴趣。
                  师:我们每个人都有一双手,手能做什么事情呢?
                  幼:手会穿衣服,梳头,跳舞,画画等~~~~
                  三、幼儿欣赏老师的手印画。
                  1.师:小朋友们真聪明,知道小手能做这么多的事情,老师这里也有一双手,它还会边魔术呢,我们一起来看看老师的手会变出什么来(教师用手在纸上分别印画出太阳,花等)
                  2.师:好拉,你们看看,老师变出什么啦?(幼儿分别说出老师变出太阳,花等)漂亮吗?那你们也想不想用自己的小手来变魔术啊?
                  四、让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。
                  1.游戏规则:恩,那好,在变魔术之前老师要给大家讲一下变魔术的规则:
                  (1)小朋友们先把袖子卷起来,让小手和颜料亲亲嘴,你看,就象老师这样,然后再来和白纸亲亲嘴(师边说边示范给幼儿看)
                  (2)注意在印画的时候不能把颜料印在身上和脸上,只能在白纸上印哦,印完之后就到爸爸妈妈那里去擦手,手擦干净了再回来坐到座位上。小朋友们都记住了吗?
                  2.把幼儿分成两组,准备两张大白纸,为大家准备三种颜色的颜料,让幼儿自己选择一种喜欢的颜料印画自己的小手。
                  五、欣赏幼儿印好的手印画面,合作留影。
                  1.欣赏幼儿作品,感受作品的美。
                  师:哇,这些白纸都被你们的小手印满了,所有小朋友的小手印都在上面!(让幼儿说说自己用什么颜料印的)
                  2.感受添画树干的完整性。
                  添画树干---现在老师要用神奇的笔添一添,看看会变成什么?
                  师:老师的手能干吗?
                  我觉得你们的小手更能干!印出了这么美丽的一幅画,来,我们一起来夸夸自己的小手吧!
                  3.我们一起在美丽的画下面合张影吧!来~~`
                  教学反思
                  小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇,喜欢尝试,根据这个特点,故此次活动选择用颜料印画小手,通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看,我觉得此次活动基本达到了预期的目标,我为每个幼儿都提供了自由的发展空间,每个幼儿都可以动手来操作,通过家长以及老师的帮助下,小朋友的兴趣很浓厚,都印得很开心。使幼儿在情感,知识,技能等方面得以发展。在第一环节游戏导入中,小朋友们和教师的互动特别好,大家都很喜欢做游戏,跟老师学的很认真很开心。
                  但也有不足的地方,我没有把握好幼儿的特征,经验水平不足,以至于在老师示范分别印出太阳、花的时候,小朋友们都没能说出老师印的是太阳、花,而老师却把小朋友们说的都一棒打死,其实在这个环节,小朋友们说像什么老师是可以顺着他们的意思的,不一定非得是老师规定好的,非得让他们说出一定是这样或一定是那样,这些都是我未考虑到的。我觉得上好一节课不容易,能将好的活动举一反三那就更不容易了,这些都要求老师有足够的教学机智,还要掌握好方式方法,我觉得自己要学习的东西还很多,在以后的教学工作中我会虚心向领导和有经验的教师多请教多学习,多思考多总结,考虑的要全面,在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里,能够给孩子带来什么,活动中老师该如何引导孩子,选择什么样的教学方式等等,这样才能使自己的专业获得更快发展。
                  小小班美术教案可爱的妹妹它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。每个门类又可以根据表现的题材和使用的题材,再分成若干小类。
                  绘画是 造型艺术中最主要的一种艺术形式,它是指运用线条、色彩和 形体等艺术语言,通过造型、色彩和构图等艺术手段,在二维空间(即平面)里塑造出静态的视觉形象,以表达作者审美感受的艺术形式。绘画种类繁多,从不同的角度可将它划分为不同的类别。从地域看,绘画可分为东方绘画和西洋绘画;从工具材料看,绘画可分为水墨画、油画、壁画、版画、水彩画、水粉画等;从题材内容看,绘画可分为人物画、风景画、静物画、动物画等;从作品的形式看,绘画可分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画,油画,吹画、插图等。
                  不同类别的绘画形式,由于各自的历史传统不同,都有着各自独特的表现形式与审美特征。中国画又称国画,它在世界绘画领域中自成体系,独具特色,是东方绘画体系的主流。在工具材料上,中国画是用毛笔、墨在宣纸、绢帛上作画的,它讲究笔墨,着眼于用笔墨造型。在表现方法上,中国画采用一种散点透视的方法;在画面的构成上,中国画讲究诗、书、画、印交相辉映,形成独特的形式美与内容美。油画是西洋绘画的代表,它是世界绘画艺术中最有影响的画种。
                  小班美术-可爱的小绵羊
                  幼儿园小班美术小铃鼓教案活动方向:
                  1、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏,并用乐器演奏歌曲。
                  2、通过《芝麻开门》的游戏学习8拍的即兴节奏。你知道小班音乐游戏。
                  3、通过游戏学习英语:,。看看幼儿园小班音乐教案。
                  活动准备:对比一下小班美术教案。鼓,小班奥尔夫音乐教案(大鼓和小鼓)。<大鼓和小鼓>的音乐,
                  即兴节奏游戏《芝麻开门》
                  (1)老师念童谣《芝麻开门》,与幼儿创编童谣里的人物。看着小班音乐游戏教案。
                  芝麻开门快点开,你看小班音乐游戏教案。我带弟弟一起来。
                  芝麻开门快点开,我带老鼠一起来。幼儿园小班音乐教案。(小植物可以用英语来说,学会教案。如moush\\cat\\rabbit……)芝麻开门快点开,小班美术教案。我带xx一起来。(孩子的名字)
                  (2)老师念完童谣带领幼儿即兴节奏(8拍),小班奥尔夫音乐教案(大鼓和小鼓)。老师以铃鼓敲8拍,稳定孩子的节奏。小班。
                  (3)指挥孩子以拍腿、拍肩的形式以显示8拍
                  芝麻开门快点开,
                  我带弟弟一起来。大鼓。
                  活动经过:
                  一,学会小班音乐活动教案。让孩子练习节奏。
                  A:把膝盖变成大铃鼓,敲膝盖——嗵嗵;
                  B:把双手变成小铃鼓,看看幼儿园小班音乐教案。拍手——咚咚咚
                  二,延续交流拍打大小铃鼓,巩固孩子拍打的节奏。
                  2.歌曲《大鼓和小鼓》
                  儿歌:小班音乐游戏。大鼓的声音嗵嗵,小鼓的声音咚咚咚,学习小班奥尔夫音乐教案。大声是大鼓,小声是小鼓,嗵嗵、咚咚咚。音乐。
                  ①教师手摇铃鼓,相比看小班音乐活动教案。幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。
                  ②教师手拍铃鼓,幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。
                  (3)以游戏的形式幼儿进行拍膝盖练习大铃鼓的节奏,学习小鼓。拍手练习小铃鼓。奥尔夫。的节奏。看着小班音乐游戏教案。
                  (4)教师带入歌曲《大鼓和小鼓》,幼儿几次练习边唱和歌曲部门,边拍膝盖、拍手。
                  (5)请两位幼儿上台演奏大鼓和小鼓,小班音乐游戏教案。其他幼儿用身体乐器演奏歌曲(拍膝盖、拍手)。
                  (6)幼儿分2组,幼儿园小班音乐教案。自选大小铃鼓,完整演奏歌曲。
                  三。活动自然竣事。
                  幼儿园小小班教孩子什么给幼儿园的孩子讲故事可以讲好听的童话故事、寓言故事、智力故事、儿童故事、名人故事……我也是幼教工作者,我一般都是到 惠天幼儿有声读物网 下载一些好听的儿童故事,保存在 惠天故事机 上,平时有空就听,然后再揣摩怎么给宝宝们讲会更好
                  给幼儿园的孩子讲故事该注意很多方面:如:要营造一个好的讲故事的氛围,孩子们想听故事的时候讲最好;故事的选择要合适,要选择简短、内容可、有教育意义、可表演性强的故事;要注重感觉,要讲得很动听,特别是分角色的故事,要表演得惟妙惟肖,模仿不同的声音、动作来提高宝宝们的兴趣。还可以准备一些小道具,比如说一些画着简单头像的面具,如果可以的话,还可以和小朋友互动,可以让孩子们猜想故事的结局或者如果故事中的条件发生了变化会有什么不同的结果……
                  也可以到 惠天幼儿有声读物网 给孩子下载一些好听的幼儿故事放在 惠天幼儿故事机 中放给孩子听,我们幼儿园的宝宝们非常喜欢。
                  希望我的体会能对你有帮助